Last news

1 ayda 15 kilo verdiren diyet planı örneği

Sağlıklı zayıflama kitapları 9.sınıf


Read more

Kas altı silikon ağrısı tedavisi

Trabzon cilt bakimi merkezleri ulduz


Read more

Kilo vermek için carnitine birlikte

Kolay zayıflama tavsiyeleri 6.sınıf


Read more

Uf beslenme ve diyetetik ygs


Bu konuda özgürsün ve öğrencin öğrenmeye aç ise diferansiyel denklem bile anlatsan kimse sana niye anlatıyorsun demez.Ya yukarıdaki gibi tek tek yazarız seçenekleri ya da ! Küçük yazmak için kurşun kalemle çözmek zorunda kaldım. Bu soruda bölümün türevini göremeyen öğrenci bir fonksiyon oluşturup soruyu çözebilir. Bence mazaretleri şu; Ardından 30 tane geometri sorusuyla bu sınav oldukça ağır bir sınav. Canları isteseydi çok rahat dökebilirlerdi bu sınavda. Trigonometri-logaritma formüllerini ezbere bilmek 8-9 soru çözdürmemeli öğrenciye. Konunun özünü sormakla düşünmeyi, çıkarsamayı, bağlantı kurma gibi eğitim dünyasının ve toplumsal olarak daha çok ihtiyacımız olan şeyleri ölçmemişler. Çok net bir şekilde görünüyor ki bu sistem fazla ileri gitmez, bambaşka sorunlar var çünkü!! Lise öğretmeni olursun öğrencilerinin altyapısı varsa okulunda her türlü seviyede matematik işlersin.Ben şöyle düşündüm; 3'ün yanına gelecek olan sayılar 40 çarpanları olan 2,2,2,5 asallarının kombinasyonları olduğuna göre, bu asalların bütün kombinasyonları 40'ı böleceğine göre , sonuçta bu kombinasyon sayısı 40'ın pozitif bölenlerinin sayısıdır. Uzun ama sonuçta 10 saniyelik sorularda olduğu için bu sorunun sorulması güzel. Bu soruya çözüm ne yazayım ki bakıp işaretlenecek işte! Evet grafik eğri ama sonuçta matematikten anlayan bu soruda fonksiyonun kaçıncı dereceden vs. Sonuçta grafikteki bilgileri doğrulayan her fonksiyon bu sorunun cevabını verir. Her konunun temel bilgilerini sormuşlar, girift, üç-dört konuyu aynı anda bilmen gereken soru yok. Ama dediğim gibi mazaretleri var, soru sayısı 40'a inerse daha iyi olur. Fakat beni bir öğretmen modeli çok rahatsız ediyor.Bu süre zarfında forumlarda, web sitelerinde çeşitli matematik öğretmenlerinin yorumlarını okudum. İlk 100 sıralaması için 2-3 tane hadi bilemedin 4 tane soru sorsunlar tamamdır. Yok dershane hocasıysan , o zaman sen dershanenin amacını bilmiyorsun? Bu ne ya her sene her sene aynı mantıkla, aynı açıdan sınavı aşağılamalar.Dershane öğretmeniysen yine ne anlatırsan anlat, hangi soruları çözersen çöz, banane kar amaçlı kurum ne de olsa, işine öyle geliyordur yukarıda bahsettiğim nedenden, hadi ona da tamam.Zaten böyle yapmalısın, matematik demek ne üniversite sınavıdır ne de lise müfredatıdır.Tamam bende çok severim , çok çok çok önemlidir fonksiyonlar, her fırsatta fonksiyon anlatırım öğrencilere, fakat soru sayısı biraz fazla olmamış mı? Ben dönüşüm-ters dönüşüm formüllerine gıcık olduğum için formülü çıkarttım önce:)Gıcıklığa böyle çözdüm. Ya da hiç olmazsa fonksiyonun tanımındaki eşitlik kısmı küçük kısmına dahil edilseymiş. Bu ülkede dershaneye gidemeyen, lisede dersleri boş geçen, kendi başına evde sınava hazırlanan öğrenciler var. hep temel bilgiler, öğretmenlerin konuya giriş örnekleri gibi sorular sormuşlar. Biraz gergin hazırlamışlar , kolay değil biraz zor sorsan herkes dökülebilir. Madem problem sormayacaklardı bari 50 değilde 40 tane olsaymış soru sayısı, daha güzel olurdu bence.50+30 soru olduğundan sormamışlar.Ya bu aralık başka birşey olacak şekilde soru düzenlenseymiş. Saf 4 logaritma sorusu yerine bari trigonometriyle, matrisle, toplam sembolüyle vs. Evet sıkıntılı soru, biz lisede dizinin sıfırıncı terimi olmaz diyoruz. Zor mu kolay mı diye değerlendirmemek lazım bu sınav yeni bir sınavdır. Küçük bir hatırlatmayla başlayalım; Bu bir üniversiteye giriş sınavıdır.Bu güzelim soru (-π,π) aralığından dolayı yavan bir hale gelmiş. Yani sonuçta logaritma, her konunun içine yerleştirirsin. Bence bu soruyu türev diye değil grafik çizimi diye sormuşlar. Atıyorum f(x)=ax+b şeklinde olsun deyip, f(1)=1 , f(3)=4 yazıp ave b'yi bulup bu fonksiyonu kullansanız soruyu çözersiniz.

Ama sınavı değerlendirirken lütfen görüşlerimize biraz dikkat edelim. Ama geriye kalan herşeyde limit, türev, integral, fonksiyon, trigonometri,logaritma, karmaşık sayılar, matris vs.Senin kazık sorularını evde nasıl öğrensin, nasıl çözsün bu öğrenciler. Ya ben öfkelenince iyi mi yazıyorum ne:)b sayısında görüldüğü gibi 3 çarpanı var. Sınır değişimi ile ilgili soru geliyor cevap verdiğim bir e-posta metnini buraya direkt yapıştırıyorum herhalde anlarsınız. Kazık sormayın, zor sormayın ama karmaşık sayıyla matrisi, logaritmayla trigonometriyi birleştirmek lazım.Tembelliğim tuttu bu soruda:)Zaten kombinasyon yok, bari olasılığın içine kartezyeni karıştırmasaymışsınız.Özellikle yazmadım 2Sinx. Biraz yoğun olduğum için bu yazıyı farkında olduğunuz gibi biraz geç yazıyorum.Artık bu sınavı değerlendirirken öğretmenlerimiz;gibi cümleler kurmasa diyorum. Yok ben gıcık oluyorum bu işe; Kimi dershaneler ve yayınlar sınavla alakası olmayan soru tipleriyle iyi dershane ve iyi yayınevi, kimi dershane hocaları kazık sorularıyla iyi öğretmen oluyor ya ne diyeyim.


Top news

Mahlepli diyet kurabiye tarifi..
Read more
© 2016 novosti-day.ru